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新老师与家教如何备课.pdf

新老师与家教如何备课

途优教育
2011-06-20 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《新老师与家教如何备课pdf》,可适用于人力资源领域

与外教一对一练口语免费试听途优教育wwwueducn免费与外教一对一练口语?!立即搜索“途优教育口语陪练”如何备课,说课,评课如何备课教学要从以下几个方面进行设计:教学目标知识与能力目标过程和方法目标情感态度价值观目标重点难点重点难点教法学法教法学法课时安排教学过程引入教学环节总结板书设计练习设计有的还有设计意图如何说课说课要涵盖教学设计的每一个环节,主要包括以下内容:一,说教学内容教材是课程的载体能否准确而深刻地理解教材,高屋建瓴地驾驭教材,合乎实际地处理教材,科学合理地组织教材,是说好课的前提,说教材内容:说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用,即弄清教材的编排意图或知识结构体系,说教学目标:说明如何依据教材内容,课标要求和学生实际来确定本节课的教学目标包括大纲或课标的总体目标,年级教学的分目标,单元及本课教学的小目标重点说本课的"三维"目标是什么,确定的依据,实施途径,说教材处理:说明如何精选教材内容,并合理地扩展或加深教材内容,通过一定的加工将其转化为教学内容,即搞清各个知识点及其相互之间的联系①处理的原则如某教师说的初中历史《中英鸦片战争》一节课的教材处理:教材是教学的依据,但它不是教学的产物,作为教师应该对教材进行科学的处理我在处理这节教材时本着两个指导思想,第一是注意线索清晰,使教材知识系统化第二符合普遍认识规律,方便学生记忆这节课教材分三个部分:英国发动侵略战争中国军民奋起反抗中由南京条约签定我把它重新编为四个内容:英国发动侵略战争战争的过程战争的结果鸦片战争的影响②重点的确定和依据教学重点是什么,有什么依据某教师说的初中地理《美国的工业和农业》一节课的重点确定:本节课的内容由美国的工业和农业两大部分组成,重点定为美国的经济特征,其中又以美国工业三大地区分布为重点内容确定的依据有两个,一是教材的知识体系,美国的经济特征是美国经济地理的骨架,而工业又是美国经济的主体,工业地理当中突出特点是工业三大地区分布,因此将它确定为重点与外教一对一练口语免费试听途优教育wwwueducn免费与外教一对一练口语?!立即搜索“途优教育口语陪练”③难点的确定和依据教学难点是什么,有什么依据某教师说的初中地理《美国的工业和农业》一节课的难点确定:本节课的难点有三个,第一个是美国的农业带的形成与分布,第二是美国工业城市空间构成关系,第三个是美国的经济问题确定的依据是两个方面,一个是教材一个是学生在教材方面,农业带本身空间问题复杂,影响农业带形成的原因很多,农业带空间跨度大美国工业城市名称众多,在教材的地图上就出现了个,名称难记,空间问题难以掌握美国的经济问题,涉及政治,历史,文化,经济等诸方面因素,初一学生同时接受消化这么多知识信息的能力有限学生对美国有关知识的了解有限,记忆,想象空间事物的能力也有限,所以把它列为教学难点④说明教材处理上值得注意和探讨的问题二,说教学对象,分析学生知识能力水平,学习本节课可能出现的困难及解决的对策,分析学生的心理,生理特点及根据其特点所采取的教学对策某教师说《中英鸦片战争》一节课的教学对象分析:本节课是初二教材,对学生的情况做如下四个方面的分析知识掌握上,小学五年级学过鸦片战争,至今已经两年多了,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述心理上,学生对历史课感兴趣,爱听历史故事,老师应抓住这些有利因素,引导学生认识到历史课是科学,学好历史有利于其他学科的学习生理上,青少年好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一生理特点,一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性学生学习本节课的知识障碍学生学习本节课将遇到一些知识障碍,如战争的根本原因与导火线的区别,租借地,领事裁判权等概念,学生不易理解,所以教学中教师应予以简单明白,深入浅出的分析三,说教学方法,说教法:说本课选择何种教学方法,教学手段及其教育理论依据具体要做到以下几个方面:①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则②要说出本节课所选择的一组教学方法,手段,对它们的优化组合及其依据无论以哪种教法为主,都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长和学生实际而定的要注意实效,不要生搬硬套某一种教学方法,要注意多种方法的有机结合,提倡教学方法的百花齐放③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系④要重点说说如何突出重点,化解难点的方法,说学法:说本课拟教给学生什么学习方法,培养哪些学习能力具体要说清两大问题:①针对本节教材特点及教学目标,学生宜采用怎样的学习方法来学习它,这种学法的特点怎样如何在课堂上操作②在本节课中,教师要做怎样的学法指导怎样使学生在学会过程中达到会学怎样在教学过与外教一对一练口语免费试听途优教育wwwueducn免费与外教一对一练口语?!立即搜索“途优教育口语陪练”程中恰倒好处地融进学法指导四,说教学过程说教学过程是说课的重点部分,要求做到:,说教学全程的总体结构设计,包括预习,教学,训练,复习的安排,说教学环节的安排,包括如何引入新课,如何进行新课学习,如何巩固新课成效,以及如何过渡衔接,说教学重点,难点的教法设计,说板书的设计,包括板书的内容,在教学中的展开程序,板书与教学的关系,说教学反馈,要对教学过程作出动态性预测,考虑到可能发生的变化及其调整对策以上每一个环节,既要说做什么,怎么做,还要说明为什么要这样做五,说教学理论说理论是说课的本质属性说理论不一定是一个单独的说课环节,可以贯穿在以上四个环节中如:某老师教学《中英鸦片战争》一课的几个环节设计:①导入方法是录像导入,首先放一段虎门销烟的录像,然后导入新课优点有二,一是采取直观的教学手段,引起学生的兴趣二是复习上节课的知识,自然导入新课②重点突出首先将战争过程分为两个阶段,然后采取图表示意法进行讲解,最后组织讨论,讨论分为三步进行,第一,设疑中英双方在战争中谁是正义的,谁是非正义的第二,质疑既然中国进行的是反侵略的正义战争,又在本土作战,同时还有中国人民的顽强抵抗,为什么还是失败了第三,解疑通过讨论,得出失败的原因,一是清政府的腐败,二是科学技术落后,根本原因是社会制度落后,落后就要被动挨打这样设计的目的有三个,第一个目的,在学生动耳,动眼听课的基础上,进一步达到动脑思考,动嘴说,使多种器官协调运用,促进学生思维和表达能力的发展第二个目的是达到思想教育的目的第三,通过教师讲,使学生由感性认识上升到理性认识,从而将这节课推向高潮③训练设计首先介绍训练的巩固功能,考查功能,反馈功能然后介绍了训练题难度,即为哪一个层次的学生设计的最后介绍训练依据:遵循教学大纲,突出思想性,基础性和教学重点难点有梯度灵活性训练量适中如何评课评课也要涵盖教学设计的每一个环节,主要包括以下内容:一,评教学内容要看教材的把握是否准确,教材的处理是否得当,重点是否突出,难点是否突破要看教学目标的制定是否全面,具体,恰当全面,指能从知识与能力,过程与方法,情感态度价值观等方面来确定具体,指"三维目标"要有明确要求,体现学科特点恰当,指确定的教学目标,能以大纲,课标为指导,体现年段,年级,单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度与外教一对一练口语免费试听途优教育wwwueducn免费与外教一对一练口语?!立即搜索“途优教育口语陪练”二,评教学对象是否面向全体学生,是否充分尊重学生在课堂教学活动中的主体地位,是否努力创设宽松,民主的课堂教学氛围,师生是否情感融洽,采取的教学对策有助于克服学生的学习困难和心理障碍三,评教法和学法教学方法与手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务,是否有助于提高课堂教学效率现代化教学手段的运用是不是量体裁衣,运用灵活,教学方法是否灵活多样,是否符合教改方向,有没有改革与创新,有没有形成独特的教学艺术风格学法指导的目的是否明确,学法指导的内容是否付诸实施,学法指导的方式是否可行是否注意挖掘学生内在的因素,并加以引导,鼓励是否培养学生敢于独立思考,敢于探索,敢于质疑的习惯是否培养学生良好的思维习惯和思维品质,教会学生在多方面思考问题,多角度解决问题的能力等四,评教学过程教学思路设计,是否符合教学内容实际,是否符合学生实际是否有的独创性,能不能给学生以新鲜的感受教学思路的层次是不是清晰,能否实现教学目标教学过程是否紧紧围绕教学目标,是否严谨有序,环节转换是否自然,艺术是否为学生创设良好的问题情景,强化问题意识,激发学生的求知欲知识传授是否准确,科学,是否尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩固和强化导入,结束等重要教学环节和重点,难点知识教学的教法设计是否符合学科特点,能否调动学生的学习积极性,培养能力板书设计科学板书设计是否科学合理,是否依纲扣本,言简意赅,有条理性和艺术性,练习设计,是否面向全体学生,体现层次性训练目的是否明确,与本课的教学目标是否相统一训练方法是否得当,是否有助于学生能力的形成和思维品质的培养时间分配是否合理,有没有"前松后紧"或"前紧后松"的现象,有没有学生个人自学,独立思考和独立完成作业时间太少的现象,讲与练,师与生,优生与中生,后进生活动时间分配是否合理五,评教学效果不同程度的学生的素质是否在原有基础上都有提高,是否有学习方法的获得,良好习惯的养成,情感的陶冶,学习品德的升华是发能做到教学效率高,学生思维活跃,当堂问题当堂解决,学生负担合理六,评教学思想是否体现先进的教育理念,如:面向全体学生,使学生全面发展,和谐发展自主学习,合作学习,探究学习教师应是学生学习的促进者学习应重过程,重体验,重实践等等七,评教学基本功与外教一对一练口语免费试听途优教育wwwueducn免费与外教一对一练口语?!立即搜索“途优教育口语陪练”普通话是否达标语言是否准确清楚,精当简练,有启发性语调是否高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化字迹是否工整美观,板画是否娴熟教态是否端庄,举止从容,态度是否热情专业功底是否深厚,教具运用,仪器操作是否熟练,实验演示的时机,位置把握是否得当,是否达到良好效果评课要求:,认真听课,,把握标准,,讲究艺术,,拟好提纲(总体评价,主要优点或特色,需要探讨的问题,改进意见建议)评课的注意事项:,要根据课堂教学特点和班级学生实际,实事求是的公开评价一节课,切忌带有个人倾向,要以虚心的态度,商量的口气与被听课老师共同分析研讨,不能把自己的观点强加在别人头上,要突出重点,集中主要问题进行评议和研究,不要面面俱到,泛泛而谈,要以事实为根据,增强说服力,要做好调查工作,尽可能较全面了解教师和学生情况

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